Исследователи из Джорджтаунского университета показали, что развитие пространственных навыков у учеников старшей школы имеет преимущества не только для пространственного, но и для вербального мышления. Результаты опубликованы в журнале Science Advances.
Ученые включили в исследование 346 школьников (206 девушек и 140 юношей) со средним возрастом 16,6 лет.
Участников протестировали до и после учебного года, в течение которого ученики осваивали специальные курсы по черчению, разработанные авторами, по показателям вербального мышления, пространственного сканирования и мысленного вращения. 63 участникам было предложено пройти тестирование во время фМРТ. Результаты оценивали по числу правильных ответов в секунду.Результаты существенно не различались между группами ни по одной задаче до начала учебного года. В анализе авторы учли также интересы, успеваемость и демографические характеристики школьников. Спустя год пространственные навыки участников исследования улучшились, а побочным эффектом стало улучшение их дедукции. Это подтвердили и данные фМРТ, которая выявила изменения в нейронной активности.
Психологи не только выяснили, что пространственные навыки улучшают мышление в целом, но и показали, что оценка факторов, влияющих на мышление подростков, с помощью фМРТ эффективнее, чем более традиционные подходы, такие как тестирование и оценки.
Свежие комментарии