Шведские ученые из Каролинского института выявили стойкие нарушения памяти и речи у детей, рожденных до 34 недель беременности. Исследование опубликовано в научном журнале JAMA Network Open (JAMA).
В эксперименте участвовали 5946 американских детей 9-10 лет. Специалисты оценивали их когнитивные способности с помощью серии тестов, включая проверку словарного запаса, рабочей и эпизодической памяти.
Результаты показали, что дети, рожденные на 32-33 неделе, отставали по всем показателям. Наибольшие трудности наблюдались в запоминании и воспроизведении информации. Этот дефицит оказался сопоставим с потерей нескольких месяцев обучения. Но после 34 недель различия между недоношенными и родившимся вовремя детьми исчезли.
Ученые связывают эти эффекты с прерыванием критических процессов развития мозга, которые активно идут в последнем триместре беременности. Хотя современная медицина позволяет выхаживать даже глубоко недоношенных детей, проблемы с обучением у них сохраняются долгие годы.
"Эти нарушения не объясняются ни социальным статусом, ни генетикой. Они требуют целенаправленной поддержки в школьном возрасте", — подчеркнули авторы исследования.
Специалисты рекомендуют внедрить систему раннего выявления когнитивных трудностей у недоношенных детей. Своевременная коррекция может улучшить их академические успехи и качество жизни в будущем. Особое внимание следует уделять развитию памяти и языковым навыкам.
Свежие комментарии