Повторяющееся воздействие высоких температур негативно влияет на способность детей к обучению, особенно — к освоению математики. К такому выводу пришли австралийские исследователи из RMIT и Университета Нового Южного Уэльса. Результаты исследования опубликованы в журнале PLOS Climate.
Научный обзор охватил данные почти 14,5 миллиона школьников из 61 страны.
Анализ показал: дети, живущие и обучающиеся в жарком климате, хуже справляются с задачами, требующими логики, абстрактного мышления и концентрации. Такие навыки активно используются на уроках математики. В то же время способности к чтению и выполнению более простых заданий страдали в меньшей степени.Наиболее уязвимыми к жаре оказались ученики из малообеспеченных семей. Они чаще посещали школы без кондиционеров и не имели доступа к дополнительным занятиям для закрепления знаний. В результате именно у этой группы учащихся сильнее всего снижались когнитивные способности.
По словам ученых, в перспективе это может привести к увеличению образовательного разрыва между молодыми людьми. Исследователи также отметили, что обучение в неподходящих условиях может замедлить интеллектуальное развитие целых поколений и усилить социальное неравенство.
Авторы исследования призывают учитывать климатические факторы в образовательной политике. Среди возможных решений — модернизация систем охлаждения в школах и пересмотр подходов к организации учебного процесса в условиях глобального потепления.
Свежие комментарии